BPJEPS  Multi activités physiques ou sportives pour tous

1. LES OBJECTIFS

• Être capable de concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation ;
• Être capable de valoriser les activités et les projets d’une structure du sport ou de l’animation ;
• Être capable de concevoir, animer, en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités physiques ou sportives dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure.

Ces compétences sont réparties dans 3 blocs de compétences, décrites ci-après dans la rubrique "5. LES MODALITÉS DE LA FORMATION". 

2. LES PRÉ-REQUIS ET CONDITIONS D'ACCÈS À LA FORMATION

Être âgé de 18 ans le jour de la validation des exigences préalables à la mise en situation pédagogique.

Être titulaire de l’unité d’enseignement « Premiers Secours Citoyen » PSC  qui remplace l'ancien diplôme PSC1 ou son équivalent. Si vous n’êtes pas titulaire du PSC ou son équivalent, nous proposons des sessions PSC : possibilité d'inscription en ligne ICI

Produire un certificat médical de non contre-indication à la pratique et à l'encadrement des activités Physiques ou Sportives pour Tous datant de moins d'un an avant l'entrée en formation (modèle ci-joint) : modifier le modèle  Voir/Télécharger certificat_medical_apt.pdf  

Avoir satisfait au Test d'Exigences Préalables d'entrée en formation (TEP) et des tests de sélection (en fonction du nombre de candidats).
Pour entrer en formation, le candidat devra s'inscrire en ligne et compléter son dossier notamment en fournissant toutes les pièces demandées  Plateforme TEP région     

3. LE TEST D'EXIGENCES PRÉALABLES (T.E.P.)

Un Test d'Exigences préalables (TEP) à l'entrée en formation est mis en œuvre conformément à la réglementation afin de vérifier que les candidats disposent des aptitudes pour s'engager dans ce dispositif de formation.

Voir l'arrêté du 9 novembre 2024 portant création de la mention
" multi-activités physiques ou sportives pour tous " 

Ce test se présente sous la forme de deux épreuves :

• Une épreuve d'endurance (test navette "Luc Léger")
• Une épreuve d'habileté motrice chronométré

Voir détail annexe II de l'arrêté      

Afin de participer à ces épreuves, vous devez impérativement vous inscrire en ligne à l'adresse suivante (plusieurs sessions sont disponibles) :  Plateforme TEP APT région       

4. LA SÉLECTION

• La production d'un document (2 pages) présentant le projet professionnel (à insérer au sein de votre espace personnel lors de la création de votre compte)
• Un entretien portant sur le projet professionnel.

Elles permettent à l’organisme de formation de vérifier l’adéquation entre la formation dispensée, le projet du candidat et son implication.  

Le jury évaluera :

• L’implication du candidat dans la discipline ;
• L’importance et l’origine de sa motivation à entrer en formation ;
• L’adéquation du projet professionnel à la formation envisagée ;
• Le financement prévu ou déjà accordé pour la formation du candidat ;
• La disponibilité du candidat pour suivre la formation.

5. LES MODALITÉS DE LA FORMATION

Durée et lieux :

La formation complète prévoit 581 heures en centre (16 semaines) et 387h en structure professionnelle (11 semaines) pour un parcours complet, soit un total de 968h (27 semaines).

La formation en centre se déroule principalement sur le site de Vallon-Pont-d'Arc.

Très peu de déplacements sont à prévoir. 

Contenu :

3 Blocs de compétences : 

• BC1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation ;
• BC2 : Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l’animation.

(262heures dont 7 heures d'épreuves certificatives).

• être titulaire, a minima, d'une certification professionnelle de niveau 4 dans le champ de l’encadrement sportif et justifier d'au moins une année d'expérience professionnelle de formateur dans le champ de l'encadrement sportif dont une année portant sur l'ensemble des trois domaines des activités physiques ou sportives mentionnés à l'article 3.
• être titulaire d'une carte professionnelle en cours de validité.

Une convention par structure sera signée entre toutes les parties.

6. LE RUBAN PEDAGOGIQUE

Calendrier prévisionnel 2026-2027           MAJ le 12/03/2026

Contenus du BC1 :

Recueillir des informations en vue d'un état des lieux de l'environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l'animation ;

Proposer des projets dans le cadre de l'organisation de la structure répondant à l’évolution des besoins des publics ;

Organiser, mettre en œuvre et superviser la réalisation d'un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation ;

Évaluer le projet dans le champ du sport ou de l'animation et transmission d'information au sein de la structure sur les publics accueillis.

Contenus du BC2 :

Informer et mobiliser des publics, et leur entourage, dans le cadre des activités d'une structure du champ du sport ou de l'animation ;

Mettre en œuvre à destination des publics d'actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l'animation.

Contenus du BC3 :

Concevoir des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives ;

Préparer des séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives ;

Conduire des séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives.

Évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives.

7. INFORMATIONS TARIFAIRES

Frais pédagogiques : contacter par mail la référente administrative du département des formations pour demander un devis.

Nous réalisons des devis non-contractuels, avant l'entretien de parcours. Cet entretien de parcours est susceptible de modifier le nombre d’heures que le stagiaire suivra.

Frais annexes administratifs :

Aux frais pédagogiques s'ajoutent certains frais annexes administratifs :

• Frais d'inscription : 50€
• Frais de TEP : 80 euros par la DRAJES (Direction Régionale Académique de la Jeunesse et de l'Engagement aux Sports)
• Frais de sélection : 56 €
• Frais d'entretien de parcours : 45,50 €

Les frais de sélection et les frais d'entretien de parcours peuvent être remboursés avant l'entrée en formation dans les conditions suivantes :

• Frais de sélection : si le candidat n'obtient pas le TEP ou si les sélections n'ont pas lieux, pour plus d'informations, vous référer à la rubrique " 4. LA SÉLECTION ".
  
• Frais d'entretien de parcours : si le candidat n'obtient pas le TEP.

Frais d'hébergement et de restauration :

L’hébergement et la restauration restent à la charge du stagiaire. Une prise en charge par l'employeur ou l'OPCO peut être effectuée.

Matériel spécifique à prévoir :

La formation au BPJEPS Multi-Activités Physiques ou Sportives pour Tous nécessite des frais de matériel négligeables ; besoin essentiellement de tenue de sports adaptée aux différentes activités.

8. LES MOYENS ET MODALITÉS PÉDAGOGIQUE

Les moyens :

• Ressources communes :
• Des salles de cours d’une capacité de 15 à 40 places toutes équipées de vidéoprojecteurs fixes et d’un accès wifi ;
• Une plateforme Réseau Numérique du Service Public de Formation (RNSPF) d'enseignement à distance (FOAD) permettant de suivre la formation en situation synchrone et/ou asynchrone en fonction des besoins ;
  
• De nombreux locaux de stockage du matériel avec équipements ;
  
• Des véhicules de transport collectif ainsi que plusieurs véhicules légers et des remorques permettant le transport des stagiaires et des publics d’application pédagogique et du matériel.

• Ressources dédiées à la discipline :
• Un espace collaboratif en ligne avec des ressources documentaires et pédagogiques 
• Un parc de matériel spécifique important (kayaks, vélo...)
  Ce matériel sert aux aspects techniques de la formation comme aux applications pédagogiques avec public support.
  
• Une proximité de nombreux sites naturels d'initiation et de perfectionnement, cette position de proximité avec des espaces naturels sensibles confère à l’établissement une relation privilégiée avec les acteurs en charge de la protection environnementale (ex. Réserve Naturelle Nationale des Gorges de l’Ardèche) dont les agents interviennent fréquemment dans les cursus de formation afin de sensibiliser les stagiaires aux enjeux environnementaux et à l’impact des pratiques sportives de pleine nature sur les milieux.

• Publics pour les mises en situation pédagogique :

  Les stagiaires sont ainsi mis en situation d’encadrement et d’enseignement comprenant l'ensemble des activités physiques et sportives à des fins d'initiation et de découverte à l'exclusion des pratiques compétitives et des disciplines classées en environnement spécifique.

  Les modalités :

• Alternance de méthodes pédagogiques : 
• Cours en salle ;
• TP/TD en sous-groupes ;
• Ateliers techniques en structures artificielles ou naturelles ;
• Progression technique ;
• Mises en situation pédagogiques ;
• Travail personnel de préparation, de recherche, de production.


• Alternance en centre et en structure : La formation étant construite sur le principe de l’alternance, elle utilise des situations concrètes de travail. Un soutien individualisé par le biais d’un suivi pédagogique (personne de l’équipe pédagogique et/ou tuteur) ainsi qu’un tutorat en entreprise sont mis en œuvre dans le cadre de la formation.
  
• Mise en œuvre des BC 1-2 :
• Séquences de méthodologie de projet (démarches et outils) ;
• Séquences théoriques et pratiques de la connaissance des différents publics ;
• Séquences théoriques et pratiques orientées vers la professionnalisation (Organisation du sport, Fonctionnement des associations, Droit du travail, Responsabilités, etc…) ;
• Séquences d’accompagnement du stagiaire dans la conception et la mise en œuvre de son projet BC1.



• Mise en œuvre du BC 3 :

  • Séquences théoriques et pratiques sur les connaissances fondamentales liées à l'encadrement et l'animation dans le domaine des multi-activités physiques ou sportives pour tous ;
  • Séquences théoriques et pratiques sur le terrain dans le domaine des multi-activités physiques ou sportives pour tous :
  • Animation pédagogique ;
  • Sécurité, secours, secourisme ;
  • Progression technique individuelle.

9. L'ENTRETIEN DE PARCOURS

A l'issue de la réussite au TEP organisés par la DRAJES et des tests de sélection organisés par l'établissement, l'entretien de parcours permet de situer le candidat admis à entrer en formation afin de construire un parcours individualisé. 

10. LES MODALITÉS D'ÉVALUATION

Contenus et séquences de formation :

Les 3 Blocs de Compétences (BC) de la formation au BPJEPS spécialité « Educateur Sportif », mention « Multi-activités physiques ou sportives pour tous » font l'objet de certifications au travers d’épreuves certificatives.

Modalités :

L’obtention du BPJEPS Multi-Activités Physiques pour Tous nécessite d’avoir satisfait aux 3 épreuves d’évaluation validant chacun des 3 BC constitutifs du diplôme, aux 3 prérequis du BC3, et aux épreuves de la Validation des Exigences Préalables à la Mise en Situation Professionnelle (VEPMSP).

Certaines de ces situations d’évaluation sont organisées à la fin des modules, d’autres à la fin de la formation.

Des épreuves de rattrapage sont obligatoirement prévues en cas d’échec lors une première évaluation.

La vérification des exigences préalables à la mise en situation pédagogique (VEPMSP) :

Conduite en sécurité d'une séance d'encadrement en activités physiques pour tous, suivie d'un entretien.

Cette vérification est constituée d'une épreuve (7 heures) de conduite en sécurité d'une séance d'encadrement en activité physique pour tous suivie d'un entretien.

Une fois la VEPMSP obtenue, le stagiaire peut demander l'obtention de sa carte professionnelle en tant que stagiaire de la formation auprès du site EAPS et encadrer de façon autonome en structure sous la responsabilité d'un tuteur.

Est dispensé de la vérification des exigences préalables le candidat titulaire de certains diplômes

Voir annexe IV de l'arrêté        

Épreuve certificative du BC1 :

La situation d'évaluation certificative du bloc de compétences comme 1 (BC 1) est réalisée au moyen de la production d'un document écrit personnel et d'un entretien.

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet à l'organisme de formation un document écrit personnel de vingt-cinq pages minimum explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure d'alternance pédagogique.

Ce document constitue le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc de compétences commun 1 (BC1).

L'entretien de déroule en deux temps : 

• une présentation orale par le candidat d'une durée de vingt minutes au maximum ;
• un échange avec les évaluateurs d'une durée de trente minutes au maximum.

Épreuve certificative du BC2 :

La situation d'évaluation certificative du bloc de compétences commun 2 (BC 2) est réalisée au moyen de la production d'un ou plusieurs supports personnels et d'un entretien.

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l'épreuve, le candidat transmet à l'organisme de formation un ou plusieurs supports de son choix présentant deux actions de valorisation d'activité ou de projet qu'il a mis en œuvre au sein de la structure d'alternance pédagogique, auprès de deux publics différents.

Le ou les supports comprennent notamment les outils de communication utilisés et constituent le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc de compétences commun 2 (BC2).

L'entretien de déroule en deux temps : 

• une présentation orale illustrée par le candidat d'une durée de dix minutes au maximum ;
• un échange avec les évaluateurs d'une durée de quinze minutes au maximum.

La certification du bloc de compétences n°3 du BPJEPS MAPS comporte 2 épreuves :
- Épreuve certificative n°1 relative aux compétences C.3.1.1., C.3.1.2., C.3.2.1, C.3.2.2., C.3.3.1., C.3.3.2., C.3.3.3., C.3.3.4., C.3.4.1. et C.3.4.2.

Prérequis d’accès à l’épreuve : Au plus tard dix jours ouvrés avant l’épreuve, le tuteur ou le responsable de la structure d’alternance transmet à l’organisme de formation une attestation relative à la réalisation effective en structure d’alternance pédagogique, par le candidat, de trois séances consécutives minimum de découverte, d’initiation ou d’apprentissage en sécurité relatives à chacun des deux domaines d’activités physiques ou sportives cités à l’article 3 qui ne feront pas l’objet de la conduite de séance mentionnée au point 2. Cette attestation est valable pour la session de formation en cours.
Dans le cas où le tuteur ou le responsable de la structure d’alternance ne transmet pas cette attestation dans le délai imparti, le candidat obtient un avis défavorable au passage de l’épreuve. Dans le cas de l’épreuve initiale, le candidat pourra se présenter, dans les conditions identiques, au second passage.
Dans les conditions fixées par le recteur de région académique, l’organisme de formation transmet l’attestation des prérequis d’accès à l’épreuve certificative 1 avec la grille de certification correspondante.
L’épreuve 1 du BC3 se déroule dans l’ordre chronologique suivant :
I. Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l’épreuve, le candidat, transmet à l’organisme de formation et sur le support de son choix, la conception d’un cycle de découverte, d’initiation ou d’apprentissage pour chacun des trois domaines d’activités physiques ou sportives :
« A. activités physiques d’entretien corporel »,
« B. activités physiques et jeux sportifs »
« C. activités physiques en espace naturel ».
Chaque cycle est proposé en lien avec le projet de la structure d’alternance pédagogique et se compose de minimum six séances consécutives. Chacun des cycles proposés porte sur un public encadré différent : âge, niveau de pratique, finalité de pratique. Pour au moins l’un des trois cycles de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage, les six séances consécutives de ce cycle sont conçues à partir de deux activités au minimum issues d’un même domaine d’activités physiques ou sportives parmi les trois susmentionnés.

II. Au regard de la planification prévisionnelle des activités de la structure d’alternance pédagogique et en lien avec la période d’évaluation certificative prévue par l’organisme de formation, le candidat identifie une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage issue d’un des trois cycles susmentionnés (APEC, APJS et APEN), de quarante-cinq minutes minimum et une heure et trente minutes maximum, qu’il anime au sein de la structure d’alternance pédagogique pour un public de six pratiquants minimum. Le public de pratiquants ne peut pas être constitué de stagiaires en formation conduisant à une certification professionnelle relevant du domaine des activités physiques ou sportives (APEC, APJS et APEN) proposée lors de la séance. L’évaluation de l’animation de la séance est réalisée par deux évaluateurs présents, in situ, avec le candidat sur le même lieu et au même moment. Elle ne peut pas être réalisée à distance par des moyens de communication audiovisuels.

III. L’animation de séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage est suivie d’un entretien d’une heure maximum comprenant :
a) Une présentation orale du candidat de dix minutes maximum au cours desquelles il réalise le bilan de l’animation de la séance, il analyse et argumente ses choix pédagogiques, techniques et sécuritaires et un échange avec les évaluateurs dans la limite des trente minutes maximum portant sur sa démarche de conception, de préparation, d’animation et d’évaluation d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage pour chacun des trois domaines des activités physiques ou sportives (APEC, APJS et APEN);
b) un échange avec les évaluateurs dans la limite des trente minutes maximum au cours desquelles le candidat explicite sa démarche de conception, de conduite et d’évaluation d’un cycle de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage pour chacun des trois domaines des activités physiques ou sportives (APEC, APJS et APEN), en s’appuyant notamment sur le document susmentionné.

- Épreuve certificative n° 2 relative à la compétence C.3.1.3.

Au plus tard quinze jours ouvrés avant la date de l’épreuve, le candidat informe l’organisme de formation du choix des activités et du public support de l’épreuve. L’épreuve consiste en un entretien de trente minutes maximum avec les évaluateurs, dont dix minutes maximum de présentation orale du candidat.
Il porte sur la présentation des conditions de réalisation, notamment matérielles et pédagogiques, nécessaires à la conduite en sécurité de séances de découverte ou d’initiation relatives à minimum deux nouvelles activités (activités que le candidat ne connaissait pas, n’avait pas appréhendées dans sa pratique personnelle ou professionnelle et / ou des activités émergentes) s’inscrivant dans au moins deux des trois domaines des activités physiques ou sportives cités à l’article 3.
En s’appuyant sur le support personnel de son choix, le candidat présente et argumente les aspects de la pratique des nouvelles activités qu’il prend en compte de manière prioritaire afin de conduire pour chacune d’elle, minimum deux séances de découverte ou d’initiation, en sécurité, particulièrement :
o les résultats de l’expérimentation de la pratique des nouvelles activités choisies, notamment sa compréhension de leur logique interne et des risques inhérents à leur pratique ;
o les limites qu’il fixe à son intervention à partir notamment des informations recueillies et de sa connaissance de la réglementation en vigueur.

11. QUALIFICATION DES FORMATEURS

Tous les intervenants sont des cadres d’état du ministère de la jeunesse et des sports, des fédérations, ou des experts professionnels diplômés dans la spécialité concernée par les enseignements.

L'équipe pédagogique est constituée d'experts dans leur spécialité ou dans les domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leurs expériences ou leurs diplômes. Ils sont issus de différents cadres d'emploi public ou privé (entraineurs de haut-niveau, cadres d'état technique et pédagogiques du ministère des sports, cadres techniques fédéraux, collectivités, éducateurs sportifs professionnels, fonctionnaires de différents ministères, responsables associatifs,...).

12. ACCESSIBILITÉ

Site de Vallon Pont d'Arc :

Pour votre formation :

Selon la nature de votre handicap (moteur, sensoriel, psychique, mental, maladie invalidante ...), vous pouvez accéder aux formations que propose le CREPS Auvergne-Rhône-Alpes Vallon-Pont-d'Arc dans la mesure où le métier choisi est compatible avec celui-ci.

Si des aménagements sont possibles, pour le TEP et/ou la formation, la référente handicap vous communiquera alors la procédure à suivre, avec notamment la liste des médecins agréés par la fédération française handisport ou par la fédération française de sport adapté ou désigné par la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées.

Attention : certains modules nécessitent des déplacements dans des lieux difficiles d'accès où les conditions physiques des stagiaires doivent être optimales afin de ne pas mettre en danger le groupe et le public accueilli.

Ce dispositif juridique trouve son fondement dans la loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap.

Pour les sportifs de haut niveau : fournir un justificatif d’inscription sur « liste de haut niveau ».

13. RÉSULTATS ET ENQUÊTES

14. LA LÉGISLATION

Fiche RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles)    

Arrêté du 9 novembre 2024 portant création de la mention " multi-activités physiques ou sportives pour tous " du BPJEPS spécialité " éducateur sportif "